Visual Arts Building at the University of Iowa Steven Holl Architects

Visual Arts Building at the University of Iowa Steven Holl Architects

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? Iwan Baan（三）iwanBaan

4.校園空間的定義/孔隙度-校園最初的網(wǎng)格在愛荷華河破裂，當(dāng)它撞上石灰石懸崖時(shí)就變成了有機(jī)的。藝術(shù)西建筑在模糊的邊緣反映了這種不規(guī)則的幾何圖形。這座新建筑在其簡單的規(guī)劃中重新啟動(dòng)了校園網(wǎng)格，定義了“藝術(shù)

3.樓梯是垂直的社會(huì)凝汽器：走廊作為水平的會(huì)議空間，樓梯是用來進(jìn)行非正式會(huì)議、互動(dòng)和討論的。有些樓梯停在寬裕的樓梯上，上面放著桌椅，另一些樓梯則打開帶沙發(fā)的休息室，進(jìn)行非正式的協(xié)作工作。3. Stair

2.多個(gè)光線中心-自然光和通風(fēng)中心-通過“光的中心”進(jìn)入建筑核心。這七種垂直剪貼畫的特點(diǎn)是一種移位層的語言，其中一層地板滑過另一層。這種幾何圖形創(chuàng)造了多個(gè)陽臺(tái)，提供了室外會(huì)議空間和非正式的外部工作空間，

1.互連：橫向程序，當(dāng)今藝術(shù)學(xué)校的垂直孔隙，通過數(shù)字技術(shù)使互連和交叉變得越來越可能，這些都是至關(guān)重要的。學(xué)校各藝術(shù)部門之間的跨學(xué)科合作有助于垂直雕刻大型開放式地板。學(xué)生可以看到活動(dòng)正在進(jìn)行中的這些空缺，

而2006年的藝術(shù)建筑西部是水平多孔和平面組成，新的建筑是垂直多孔和體積組成。學(xué)校各部門之間最大限度的互動(dòng)目標(biāo)在社會(huì)流通空間中形成。While the 2006 Arts Building West i

視覺藝術(shù)大樓取代了1936年最初的藝術(shù)建筑，在2008年6月愛荷華州大學(xué)校園洪水中遭到嚴(yán)重破壞。這座新建筑由史蒂文·霍爾建筑師設(shè)計(jì)，自2006年開放以來，一直吸引著來自校園各處的學(xué)生來到它的社交空間和圖

架構(gòu)師提供的文本描述。愛荷華州大學(xué)藝術(shù)與藝術(shù)史學(xué)院的新視覺藝術(shù)設(shè)施為所有視覺藝術(shù)媒體提供12.6萬SF的閣樓狀空間，從古老的金屬加工技術(shù)到最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，包括陶瓷、3D設(shè)計(jì)、金屬藝術(shù)。Text d

副建筑師BNIM建筑師，結(jié)構(gòu)工程師Buro Happold和結(jié)構(gòu)工程協(xié)會(huì)，公司。照明顧問L‘觀測臺(tái)國際可持續(xù)性工程師跨太陽能機(jī)械工程師設(shè)計(jì)工程師幕墻顧問WJ HigginsAssociate Archi