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于是我們采用院落概念，把原有長條形建筑分為前廳、中庭、后院三部分；前廳為公共空間，設計成了相對通透的玻璃盒子，適合師生的小型聚會、分享；后院為比較私人空間，設計成了白色的實體墻空間；虛實中間是拆除樓板后

起初來到四層，看現場的第一感覺就想把這里改造成一個“空中的院子”，想象中這里應該出現一所白色的房子，房子周邊有一片翠綠的草地，房子中間最好有一個天井，形成一個院落，白天沐浴陽光，晚上仰望星辰。

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因功能需要及原有建筑關系，在第三層設置風雨操場兼大禮堂等噪音較大的多功能廳，以免對正常課室有所干擾；大面積采用木色與白色結合，溫暖而簡潔。燈光設計突破傳統方式，給表演、運動、會議等提供更多燈光需求的可能

走進二層的辦公區域，設計繼續延續極簡設計風格，注重辦公之間的功能關系和管理需求，強調空間的實用性、通透性，并充分利用自然光線，以達到環保、節能的目的。

我們覺得一、二層之間應該有些互通，并且一樓兩個主要入口之間構成的廊道應該相融且，最好有一定的儀式感；于是通過專業結構設計師的配合，我們拆除了相對應位置的樓板，去掉了次梁，保留了主梁并使其成為空間的構成元

對于一層空間的功能及定位，設計師和甲方一致認為學生活動中心應該健康、有趣、國際化、兼具啟發性，引導、參與、互動性強，所以我們設計了階梯式學堂、書吧、創客中心等功能。階梯式學堂可以作為學生的一些團體活動場

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此次設計范圍是其一棟獨立的綜合樓，共四層。

深圳市建文外國語學校，位于龍崗片區；從成立至今，因其教育理念先進、兼具國際視野及高度，已逐步得到教育系統的普遍認可，目前已成為深圳學校教育系統中的佼佼者。

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傳統的學校已經發生了轉變，不再是擁有相同教室的大型建筑，而是要滿足各種各樣的需求，校園建設應將文化溶進校園，使人文與場域精神融于學校建筑及空間，以適宜的建筑、文化元素銜接生動的師生情感，以藝術化的空間展

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學校的設計不是簡單的建筑物，而是一個場域；其中的任面布局和空間都是對某一種行為的期望，學校設計是隱性課程中非常重要的一部分。

我們應該如何設計學校？這是一個值得深思的課題

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